早期教育的意义

从个体的神经系统结构发育、感知觉的发展、生理的成长、动作的发生发展、语言的发生与发展、认知的发生发展、情绪情感和社会性的发生发展、神经系统的可塑性以及智力发展曲线等方面论述0-6岁早期教育的重要性。

洛克的感觉论

洛克（1632-1704）是经验论认识体系的创造者

反对“天赋观念”，提出“白板说”：“人类在没有感觉经验之前的心理状态就像一张白纸，上面没有任何痕迹”——人类的一切知识都来自于经验。

感觉论说明能力不是天生的，不是出生前就印于心中的，而是通过经验和感觉获得的——强调了后天教育对儿童的重要作用。

随着感觉论得到人们广泛的理解和支持，人们对于教育的价值也获得了信心。

巴甫洛夫的条件反射学说

1902年，俄国生理学家巴甫洛夫用狗做唾液分泌的实验：

条件刺激和无条件刺激多次重复呈现之后，在单独呈现条件刺激的情况下，动物也能对其做出分泌唾液的反应。

条件反射是在中枢神经系统内形成了暂时神经联系——学习的原理。

这一学说揭示了人类的各种复杂行为和心理活动都是一些复杂的条件反射，巴甫洛夫也因此获得了诺贝尔奖！

发展心理学： S→R

神经元、神经纤维与神经

大脑神经细胞

婴儿出生时约有140亿个脑神经细胞

这些细胞有的在出生前已经与其他细胞形成链接并能支配最基本的生命要素如心跳、呼吸等

神经联系的建立

另外的神经则等待后天人为帮助使它们与其他细胞形成链接，以能够认知外部世界并作出反应。

链接决定人的大脑如何处理新的信息，为以后的学习生活、挑战应对、社会交往和情感发展奠定基础。

0~2、3岁时期是婴幼儿大脑爆炸性成长并形成脑神经细胞链接的最佳时期，婴幼儿在2 、3岁时脑细胞能形成300万亿个神经链接，此时大脑的代谢率最高。

成年人的脑细胞神经链接大约为500－600万亿个。

人和动物的本质区别

人和动物发展最大的区别在于人有非常复杂的神经系统结构

复杂的神经系统结构是人类复杂心理的生理基础

一、个体神经系统结构发展6岁前最迅速

1.人脑的发育

出生时脑重量350g，是成人脑重的1/4

6个月时为出生时2倍，占成人脑重的1/2

2岁时脑重为出生时3倍，约占成人脑重的2/3

3岁时接近成人脑重 75%

６岁时脑重量达1280克，基本接近成人

2. 大脑神经细胞建立联系

婴儿出生时约有140亿个脑神经细胞。

这些细胞有的在出生前已经与其他细胞形成链接并能支配最基本的生命要素如心跳、呼吸等。

另外的神经则等待后天人为帮助使它们与其他细胞形成链接，以能够认知外部世界并作出反应。

0~2、3岁时期是婴幼儿大脑爆炸性成长并形成脑神经细胞链接的最佳时期，婴幼儿在2 、3岁时脑细胞能形成300万亿个神经链接。

成年人的脑细胞神经链接大约为500－600万亿个。

3.儿童神经系统髓鞘化

神经细胞必须要经过髓鞘化（就象电线外面包裹的绝缘层），才能使信息（神经冲动）传递的速度又快又准确。经过髓鞘化后，孩子会有更好的记忆力，有更好的解决问题的能力，加速大脑前额区域成熟，注意力更集中和思维力更敏捷，能够提高孩子的视敏度。

髓鞘化在孩子3岁时应该达到70~80%，8岁达到90%。

二、个体感知觉的发展6岁前很重要

出生时最好的感觉：嗅觉、味觉、内脏感觉

出生前和出生时习得的感觉：触觉、本体觉、前庭平衡觉

出生后习得的感觉：视觉、听觉

感觉信息输入及其目标

前庭平衡：肌肉紧张、眼球协调、身体形象、空间知觉、语言发展

视觉：形状知觉、空间知觉、视觉识别、记忆力、视动协调

触觉：情绪稳定、抑制肌肉紧张、惊觉度、触觉防御、触觉识别

听觉：听觉识别、听觉记忆、语言发展

本体感觉：运动觉发展、身体形象、运动姿势形成、语言发展、图式形成

感觉学习对个体的影响

视觉：80％以上学习信息的来源

听觉：15%的学习信息的来源

本体觉：操作技能的形成

前庭平衡觉：影响空间关系

触觉：影响注意的集中和听课情绪